Directeurs/directrices de la fonction publique, de l'enseignement et des services sociaux et communautaires et des services de la protection du public

Directeurs/directrices de la fonction publique, de l'enseignement et des services sociaux et communautaires et des services de la protection du public

Directeurs/directrices d'école et administrateurs/administratrices de programmes d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire

CNP 40021

Description générale

Les directeurs d’école planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités du personnel enseignant et des autres employés dans une école primaire ou secondaire. Ils travaillent dans des écoles publiques ou privées. Les administrateurs de programmes d’enseignement aux niveaux primaire et secondaire planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les affaires pédagogiques d’un système scolaire. Ils travaillent pour des commissions ou conseils scolaires.

Autres appellations d'emplois

  • directeur/directrice d’école communautaire
  • administrateur/administratrice de commission scolaire
  • administrateur/administratrice de conseil scolaire
  • directeur scolaire régional/directrice scolaire régionale
  • surintendant scolaire régional/surintendante scolaire régionale
  • directeur scolaire adjoint/directrice scolaire adjointe de district
  • surintendant scolaire adjoint/surintendante scolaire adjointe de district
  • directeur adjoint/directrice adjointe d’école
  • surintendant adjoint/surintendante adjointe d’écoles
  • directeur/directrice d’école pour personnes ayant une déficience visuelle
  • directeur général/directrice générale d’école
  • surintendant principal/surintendante principale des écoles
  • directeur/directrice de programmes d’enseignement
  • surintendant/surintendante de programmes d’enseignement
  • directeur/directrice des affaires pédagogiques
  • surintendant/surintendante des affaires pédagogiques
  • directeur/directrice des écoles élémentaires
  • surintendant/surintendante des écoles élémentaires
  • directeur/directrice d’école pour personnes malentendantes
  • directeur/directrice de l’enseignement en établissement pénitentiaire
  • directeur/directrice de district scolaire
  • surintendant scolaire/surintendante scolaire de district
  • surintendant/surintendante de district scolaire
  • directeur/directrice de l’exploitation – écoles
  • surintendant/surintendante de l’exploitation – écoles
  • directeur/directrice d’école primaire
  • directeur/directrice d’école privée
  • directeur/directrice d’école secondaire
  • directeur/directrice d’école
  • directeur/directrice du perfectionnement professionnel – écoles
  • surintendant/surintendante du perfectionnement professionnel – écoles
  • surintendant/surintendante d’école secondaire
  • directeur scolaire/directrice scolaire
  • surintendant scolaire/surintendante scolaire
  • directeur/directrice de l’enseignement spécialisé
  • surintendant/surintendante de l’enseignement spécialisé
  • directeur/directrice des services aux élèves
  • surintendant/surintendante des services aux élèves
  • directeur/directrice de l’enseignement primaire
  • directeur/directrice d’école de métiers au niveau secondaire
  • directeur/directrice d’école technique au niveau secondaire
  • directeur/directrice d’école pour personnes sourdes ou aveugles
  • directeur/directrice de collège commercial
  • directeur/directrice de collège au niveau secondaire
  • directeur/directrice des programmes d’enseignement dans les écoles publiques
  • surintendant/surintendante des programmes d’enseignement dans les écoles publiques
  • directeur/directrice des services pédagogiques
  • surintendant/surintendante des services pédagogiques
  • directeur/directrice d’école pour Autochtones
  • surintendant adjoint/surintendante adjointe de district scolaire
  • directeur/directrice de collège privé primaire
  • directeur/directrice de pavillon – école secondaire
  • doyen/doyenne des affaires académiques – école secondaire

Perspectives d'emploi

Lanaudière Mauricie Capitale-Nationale Saguenay - Lac St-Jean Centre du Québec Abitibi-Témiscamingue Bas-St-Laurent Chaudière-Appalaches Laurentides Estrie Outaouais Montérégie Gaspesie - Îles-de-la-Madeleine Montréal Laval Nord du Québec Côte-Nord
  • Excellentes
  • Bonnes
  • Limitées
  • Non-publié

Particularités

Pour travailler comme « directeur/directrice d’école et
administrateur/administratrice de programmes d’enseignement aux niveaux
primaire et secondaire » :

Reconnaissance des compétences

Diverses combinaisons de formation et d’expérience peuvent être envisagées pour exercer cette profession et différentes options de reconnaissance pourraient être appropriées. 


Pour les personnes ayant de l'expérience en gestion et qui souhaiteraient la faire reconnaître auprès d'un ordre professionnel, consulter le lien ci-dessous concernant l'Ordre des administrateurs agréés du Québec.
  • L’Ordre des administrateurs agréés du Québec est un ordre professionnel voué à la gestion et à la gouvernance. Les membres de l’Ordre portent le titre d’« administrateur agréé (Adm.A.) ».
  • Il n’est pas obligatoire de faire partie de l’Ordre des administrateurs agréés du Québecmais l’adhésion à l’ordre professionnel pourrait constituer un atout sur le marché du travail.

Une autre avenue pourrait consister à faire une demande de reconnaissance des acquis dans un programme universitaire menant à un diplôme en administration scolaire.

N. B. : Pour faire une demande de reconnaissance des acquis au niveau universitaire, il faut déjà être admis dans un programme. Le nombre de crédits pouvant être obtenu en reconnaissance est soumis à un maximum autorisé par les universités et peut varier d'une institution à l’autre.

Maîtrise du français

« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l’enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »

Source : Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration

Apprentissage du français

Peut-être avez-vous besoin d’améliorer votre connaissance du français
pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui
vous sont offerts :

  • Services de francisation du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration

Cours de français gratuits

Banque d’exercices de français en ligne

  • Services de francisation des centres de services scolaires

Consultez l’un des centres de services scolaires de votre région

  • Services de francisation répertoriés par l’Office québécois de la langue française

Liste d’établissements offrant des cours de français, langue seconde

Liste des établissements d’enseignement avec lesquels l’Office a développé des ententes de collaboration

Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit

Programmes d'accompagnement

Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI)


Conseils en emploi
  • PROFIL – Clinique juridique – Université de Montréal :  La clinique offre un service d’information juridique personnalisé avant, durant et après le processus d’intégration pour exercer une profession ou un métier réglementé au Québec. Le service est offert gratuitement et sur rendez-vous seulement.


Prêts pour professionnels immigrants

La mesure Prêts pour la reconnaissance des titres de compétences étrangers (PRTCE) vise à aider des personnes formées ou diplômées à l’étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec. Cette mesure d’aide financière est administrée par des organismes mandatés qui verront à ce que des établissements financiers attribuent des prêts à de faibles taux d’intérêt aux personnes admissibles.

Source: Gouvernement du Québec


Où faire une demande de prêt ?

Ces organismes sont mandatés par le gouvernement.

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