Entrepreneurs/entrepreneuses et contremaîtres/contremaîtresses des métiers techniques
Officiers/officières et contrôleurs/contrôleuses des métiers techniques et des transports
Surveillants/surveillantes du transport routier et du transport en commun
Description générale
Les surveillants du transport routier et du transport en commun supervisent et coordonnent le travail des chauffeurs de camions, chauffeurs d’autobus, livreurs, opérateurs de métro et d’autres véhicules de transport en commun, chauffeurs de taxi et de limousine et chauffeurs particuliers. Ce groupe de base comprend aussi les répartiteurs des services d’autobus qui coordonnent le travail des chauffeurs d’autobus du transport en commun et les contrôleurs de la circulation du métro qui actionnent et surveillent les panneaux de signalisation et d’aiguillage des voies. Ils travaillent pour des entreprises de transport et de transport routier et pour des entreprises de transport urbain en commun.
Autres appellations d'emplois
- répartiteur/répartitrice d’autobus
- inspecteur/inspectrice d’autobus
- contrôleur/contrôleuse de métro
- contremaître/contremaîtresse de chauffeurs-livreurs
- contremaître/contremaîtresse de conducteurs-livreurs
- superviseur/superviseure de chauffeurs-livreurs
- superviseur/superviseure de conducteurs-livreurs
- contremaître/contremaîtresse d’opérateurs de train léger sur rail (TLR)
- contremaître/contremaîtresse d’opérateurs de métro
- contremaître/contremaîtresse de camionneurs
- contremaître/contremaîtresse de chauffeurs de camion
- contremaître/contremaîtresse de conducteurs de camion
- contremaître/contremaîtresse de commission de transport urbain
- contrôleur/contrôleuse du transport en commun
- contrôleur/contrôleuse de commission de transport
- inspecteur-répartiteur/inspectrice-répartitrice d’autobus
- surveillant/surveillante de service de cantine ambulante
- inspecteur itinérant/inspectrice itinérante du transport en commun
- coordonnateur/coordonnatrice de la circulation d’un réseau de métro
- coordonnateur/coordonnatrice de la circulation du métro
- superviseur/superviseure de chauffeurs d’autobus
- superviseur/superviseure de chauffeurs
- superviseur/superviseure d’opérateurs de train léger sur rail (TLR)
- superviseur/superviseure de chauffeurs de fourgon de déménagement
- superviseur/superviseure de chauffeurs d’autobus scolaires
- superviseur/superviseure de conducteurs d’autobus scolaires
- superviseur/superviseure de conducteurs de tramway
- superviseur/superviseure d’opérateurs de métro et de conducteurs de tramway
- superviseur/superviseure d’opérateurs de métro
- superviseur/superviseure de chauffeurs de taxis et de chauffeurs particuliers
- superviseur/superviseure de camionneurs
- superviseur/superviseure de chauffeurs de camions
- superviseur/superviseure de conducteurs de camions
- surveillant/surveillante de gare routière – transport routier
- surveillant/surveillante de terminus – transport routier
- inspecteur/inspectrice de la circulation – réseau de transport en commun
- surveillant/surveillante de la circulation – transport routier
- contremaître/contremaîtresse de parc de camions
- entrepreneur/entrepreneuse en camionnage
- superviseur-chauffeur/superviseure-chauffeuse de camion
- contremaître/contremaîtresse d’entreprise de transport routier
Perspectives d'emploi
- Excellentes
- Bonnes
- Limitées
- Non-publié
Particularités
Pour travailler comme « surveillant/surveillante du transport routier et du transport en commun » :
- Un diplôme d’études secondaires (DES) est habituellement exigé.
- Plusieurs années d’expérience comme chauffeur ou opérateur de véhicules du transport en commun ou du transport routier sont habituellement exigées. Voir à cet effet :
Conducteurs/conductrices d’autobus et opérateurs/opératrices de métro et autres transports en commun (CNP 73301)
Conducteurs/conductrices de camions de transport (CNP 73300)
- Le diplôme d’études collégiales (DEC) en techniques de la logistique du transport et l’attestation d’études collégiales (AEC) en logistique du transport sont liés à la profession.
- Il y a peu de mobilité entre les différents secteurs du transport de ce groupe de base.
N. B. :
- Les personnes ayant besoin d’une équivalence de formation au secondaire peuvent s’adresser aux Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement (SARCA) de leur région pour obtenir une analyse de leur dossier scolaire et des solutions adaptées à leur profil.
Catégorie FEER
La CNP catégorise tous les niveaux de compétences par un chiffre de 0 à 5, en faisant la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) que requiert ce poste.
Le poste que vous consultez à l'instant demande un niveau 2 de compétences ( Personnel technique ).
Ce poste requiert :
- Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
- Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou
- Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou
- Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).
0
Personnel cadre
Responsabilités de gestion
1
Personnel professionnel
Obtention d'un diplôme universitaire (baccalauréat, maîtrise ou doctorat) ; ou
Expérience antérieure et expertise en matière de connaissance du sujet dans une profession connexe de la catégorie FÉER 2 (le cas échéant).
2
Personnel technique
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou
Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).
3
Personnel de soutien
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou
Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).
4
Personnel administratif
Obtention d’un diplôme d’études secondaires ; ou
Plusieurs semaines de formation en cours d'emploi avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 5 (le cas échéant).
5
Surveillants
Brève démonstration du travail et aucunes exigences scolaires particulières
Reconnaissance des compétences
Pour faire reconnaître vos compétences, voici quelques options possibles selon votre profil :
Pour connaître les établissements qui offrent une démarche de RAC :
Choisir une région
Ressources par région
Il est que le service de reconnaissance des compétences pour un programme donné ne soit offert que dans certaines régions du Québec. Si le service souhaité n’est pas présent dans la région recherchée, vérifier la possibilité qu’il le soit dans une région à proximité.
Apprenez en plus sur le Québec et ses régionsTrouvez des ressources spécifiques dans les régions suivantes :
- Capitale-Nationale
- Montérégie
- Montréal
Capitale-Nationale
AEC Gestion du transport et logistique (LCA.CC)
- Cégep Garneau
Montérégie
AEC Specialist in Transportation and Logistics (LCA.CB)
- Champlain Regional College, campus Saint-Lambert (collège anglophone)
Montréal
AEC Logistique du transport (LCA.DS)
- Cégep André-Laurendeau
Maîtrise du français
« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l’enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »
Source : Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Apprentissage du français
Peut-être avez-vous besoin d’améliorer votre connaissance du français
pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui
vous sont offerts :
- Services de francisation du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Banque d’exercices de français en ligne
- Services de francisation des centres de services scolaires
Consultez l’un des centres de services scolaires de votre région
- Services de francisation répertoriés par l’Office québécois de la langue française
Liste d’établissements offrant des cours de français, langue seconde
Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit
Programmes d'accompagnement
Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI)
- Programme d’aide financière pour la formation d’appoint en reconnaissance des compétences : Le programme offre un soutien financier aux personnes qui se verront prescrire une formation par un organisme de réglementation. Cette formation doit conduire à l’obtention des permis nécessaires à l’exercice d’une profession. Plusieurs professions du secteur de la santé, de l’enseignement et du génie sont admissibles au programme d’aide financière (voir la liste complète).
- S’installer et s’intégrer au Québec
- Service d’intégration pour les personnes immigrantes
- Services offerts par les partenaires du MIFI
Conseils en emploi
- Accompagnement, counseling et soutien en matière de recherche d’emploi / Répertoire des organismes au Québec
- Guide pratique de recherche d’emploi / Québec
Prêts pour professionnels immigrants
Des organismes de microcrédit peuvent offrir des prêts aux personnes formées ou diplômées à l’étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec.
Où faire une demande de prêt ?
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