Personnel des services de protection publique de première ligne

Services de protection publique de première ligne et personnel paraprofessionnel des services juridiques, sociaux, communautaires et de l'enseignement

Pompiers/pompières

CNP 42101

Niveau de compétences FEER : 2

Le niveau de compétences 2 représente la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) dans la classification de la CNP pour ce poste

Il représente le deuxième chiffre du code CNP. Ce niveau nécessite :

Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou

Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou

Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).

Description générale

Les pompiers exécutent des activités de lutte contre les incendies et de prévention des incendies et prêtent main-forte dans d’autres situations d’urgence. Ils travaillent pour les administrations municipales et les gouvernements fédéral et provinciaux et pour des grands complexes industriels qui ont leur propre service de protection contre l’incendie. Ce groupe inclus aussi les apprentis.

Autres appellations d'emplois

  • pompier/pompière d’aéroport
  • sapeur-pompier/sapeuse-pompière d’aéroport
  • apprenti pompier/apprentie pompière
  • apprenti sapeur-pompier/apprentie sapeuse-pompière
  • capitaine de pompiers
  • chef du service d’incendie
  • pompier/pompière de services d’extinction des incendies d’aéronefs
  • inspecteur/inspectrice des incendies
  • lieutenant/lieutenante de pompiers
  • pompier/pompière
  • sapeur-pompier/sapeuse-pompière
  • pompier/pompière de navire
  • sapeur-pompier/sapeuse-pompière de navire
  • pompier/pompière de bâtiments
  • pompier stagiaire/pompière stagiaire
  • pompier/pompière en stage de formation
  • pompier/pompière d’établissement industriel
  • chef de section d’incendie
  • inspecteur-pompier/inspectrice-pompière
  • pompier/pompière de service de communications
  • pompier/pompière de complexe industriel
  • pompier préposé/pompière préposée à l’inspection de prévention des incendies

Perspectives d'emploi

Lanaudière Mauricie Capitale-Nationale Saguenay - Lac St-Jean Centre du Québec Abitibi-Témiscamingue Bas-St-Laurent Chaudière-Appalaches Laurentides Estrie Outaouais Montérégie Gaspesie - Îles-de-la-Madeleine Montréal Laval Nord du Québec Côte-Nord
  • Excellentes
  • Bonnes
  • Limitées
  • Non-publié

Particularités

Pour travailler comme « pompier/pompière » :

  • Un diplôme d’études secondaires (DES) est habituellement exigé.
  • Les exigences de formation pour devenir pompier au Québec :
    1. Dans les villes de moins de 200 000 habitants, une certification accordée par l’École nationale des pompiers du Québec (ENPQ) est exigée.  L’ENPQ ne reconnaît pas l’expérience ou les études dans le domaine de
      la sécurité incendie réalisées à l’extérieur du Québec, à l’exception
      des formations accréditées par l’International Fire Service Accreditation Congress (IFSAC). Les diplômes émis à la suite de ces formations portent le sceau « IFSAC »
    2. Dans les villes de plus de 200 000 habitants, un diplôme d’études professionnelles (DEP) en intervention en sécurité incendie est exigé.
    3. Certaines grandes villes du Québec exigent un diplôme d’études collégiales (DEC) en techniques de sécurité incendie.
  • Des exigences de conditionnement physique, d’agilité, de la force et de vision doivent être satisfaites.

Pour en savoir plus, consulter le site de l’École nationale des pompiers du Québec (ENPQ) ou encore le Règlement sur les conditions pour exercer au sein d’un service de sécurité incendie municipal.

 


Pour travailler comme « préventionniste en sécurité incendie » :

  • Une attestation d’études collégiales (AEC) en prévention des incendies est exigée.
  • Un certificat de niveau universitaire en technologies avancées en prévention des incendies peut être demandé.

To work as a “firefighter”:

  • A high school diploma is usually required.
  • The training requirements to become a firefighter in Quebec:
    • In cities and towns with fewer than 200,000 inhabitants, certification granted by the École nationale des pompiers du Québec is required. These certifications are recognized by the International Fire Service Accreditation Congress.
    • In cities with more than 200,000 inhabitants, a diploma of vocational studies (DVS) in fire safety intervention is required.
    • Some large cities in Quebec require a diploma of college studies (DCS) in fire safety techniques.
  • Physical conditioning, agility, strength, and vision requirements must be met.

To learn more, consult the École nationale des pompiers du Québec (ENPQ) site or the Regulation Respecting the Conditions Governing the Exercise of Functions Within a Municipal Fire Safety Service.

Para trabajar como "bombero":

  • Por lo general, se requiere un Diploma de Estudios Secundarios (DES).
  • Requisitos de capacitación para ser bombero en Quebec:
    • En ciudades con menos de 200,000 habitantes se requiere una certificación otorgada por la Escuela Nacional de Bomberos de Quebec. Estas certificaciones son reconocidas por el Congreso Internacional de Acreditación del Servicio de Bomberos.
    • En las ciudades de más de 200,000 habitantes se requiere un Diploma de Estudios Profesionales (DEP) en intervención en seguridad contra incendios.
    • Algunas ciudades grandes de Quebec requieren un Diploma de Estudios Colegiales (DEC) en técnicas de seguridad contra incendios.
  • Se deben cumplir los requisitos de condición física, agilidad, fuerza y ​​visión.

Para obtener más información, consulte el sitio de la Escuela Nacional de Bomberos de Quebec (ENPQ) o el Reglamento sobre las condiciones para ejercer en un servicio municipal de seguridad contra incendios

Catégorie FEER

Niveau de compétences FEER : 2

Le niveau de compétences 2 représente la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) dans la classification de la CNP pour ce poste

Il représente le deuxième chiffre du code CNP. Ce niveau nécessite :

Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou

Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou

Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).

La CNP catégorise tous les niveaux de compétences par un chiffre de 0 à 5, en faisant la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) que requiert ce poste.

Le poste que vous consultez à l'instant demande un niveau 2 de compétences ( Personnel technique ).



Ce poste requiert :

  • Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
  • Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou
  • Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou
  • Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).
Tableau comparatifs des Niveaux de compétences 0 à 5

0

Personnel cadre

  • Responsabilités de gestion

1

Personnel professionnel

  • Obtention d'un diplôme universitaire (baccalauréat, maîtrise ou doctorat) ; ou

  • Expérience antérieure et expertise en matière de connaissance du sujet dans une profession connexe de la catégorie FÉER 2 (le cas échéant).

2

Personnel technique

  • Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

  • Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou

  • Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou

  • Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).

3

Personnel de soutien

  • Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

  • Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou

  • Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou

  • Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).

4

Personnel administratif

  • Obtention d’un diplôme d’études secondaires ; ou

  • Plusieurs semaines de formation en cours d'emploi avec un certain niveau d'études secondaires ; ou

  • Expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 5 (le cas échéant).

5

Surveillants

  • Brève démonstration du travail et aucunes exigences scolaires particulières

Reconnaissance des compétences

N. B. :


Pour faire reconnaître vos compétences et travailler au Québec, voici quelques options possibles selon votre profil :

 

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Prévention des incendies

Le Cégep de Chicoutimi est le seul établissement qui offre une démarche de RAC pour ce programme. Voir la région du Saguenay – Lac-Saint-Jean.

 

Ressources par région

Il est que le service de reconnaissance des compétences pour un programme donné ne soit offert que dans certaines régions du Québec. Si le service souhaité n’est pas présent dans la région recherchée, vérifier la possibilité qu’il le soit dans une région à proximité.

Apprenez en plus sur le Québec et ses régions
Lanaudière Mauricie Capitale-Nationale Saguenay - Lac St-Jean Centre du Québec Abitibi-Témiscamingue Bas-St-Laurent Chaudière-Appalaches Laurentides Estrie Outaouais Montérégie Gaspesie - Îles-de-la-Madeleine Montréal Laval Nord du Québec Côte-Nord

Capitale-Nationale

Obtenir ce diplôme d’études professionnelles (DEP) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

DEP Intervention en sécurité incendie (5322)

Laval

Obtenir ce diplôme d’études professionnelles (DEP) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

DEP Intervention en sécurité incendie (5322)

Montérégie

Obtenir ce diplôme d’études professionnelles (DEP) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

DEP Intervention en sécurité incendie (5322)

Maîtrise du français

« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l’enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »

Source : Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration

Apprentissage du français

Peut-être avez-vous besoin d’améliorer votre connaissance du français
pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui
vous sont offerts :

  • Services de francisation du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration

Cours de français gratuits

Banque d’exercices de français en ligne

  • Services de francisation des centres de services scolaires

Consultez l’un des centres de services scolaires de votre région

  • Services de francisation répertoriés par l’Office québécois de la langue française

Liste d’établissements offrant des cours de français, langue seconde

Liste des établissements d’enseignement avec lesquels l’Office a développé des ententes de collaboration

Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit

Programmes d'accompagnement

Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI)


Conseils en emploi


Prêts pour professionnels immigrants

Des organismes de microcrédit peuvent offrir des prêts aux personnes formées ou diplômées à l’étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec. 

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