Directeurs/directrices de la fonction publique, de l'enseignement et des services sociaux et communautaires et des services de la protection du public
Directeurs/directrices de la fonction publique, de l'enseignement et des services sociaux et communautaires et des services de la protection du public
Directeurs/directrices d’école et administrateurs/administratrices de programmes d’enseignement aux niveaux primaire et secondaire
CNP 40021
Catégorie FEER : 0
Catégorie FEER 0 représente la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) dans la classification de la CNP pour ce poste
Il représente le deuxième chiffre du code CNP. Ce niveau nécessite :
Responsabilités de gestion
PSTQ : Profession admissible au volet 3 ou au volet 1
Cette profession est considérée comme étant non-entièrement réglementée dans le cadre du Volet 3 : Professions réglementées du Programme de sélection des travailleurs qualifiés (PSTQ). Les personnes déclarant cette profession doivent passer par le volet 3 ou par le volet 1. Pour des informations supplémentaires, vous pouvez consulter le site internet du gouvernement du Québec : Connaître les exigences à satisfaire dans le cadre du Programme de sélection des travailleurs qualifiés (PSTQ) | Gouvernement du Québec.
Description générale
Les directeurs d'école planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les activités du personnel enseignant et des autres employés dans une école primaire ou secondaire. Ils travaillent dans des écoles publiques ou privées. Les administrateurs de programmes d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire planifient, organisent, dirigent, contrôlent et évaluent les affaires pédagogiques d'un système scolaire. Ils travaillent pour des commissions ou conseils scolaires.
Autres appellations d'emplois
- directeur/directrice d'école communautaire
- administrateur/administratrice de commission scolaire
- administrateur/administratrice de conseil scolaire
- directeur scolaire régional/directrice scolaire régionale
- surintendant scolaire régional/surintendante scolaire régionale
- directeur scolaire adjoint/directrice scolaire adjointe de district
- surintendant scolaire adjoint/surintendante scolaire adjointe de district
- directeur adjoint/directrice adjointe d'école
- surintendant adjoint/surintendante adjointe d'écoles
- directeur/directrice d'école pour personnes ayant une déficience visuelle
- directeur général/directrice générale d'école
- surintendant principal/surintendante principale des écoles
- directeur/directrice de programmes d'enseignement
- surintendant/surintendante de programmes d'enseignement
- directeur/directrice des affaires pédagogiques
- surintendant/surintendante des affaires pédagogiques
- directeur/directrice des écoles élémentaires
- surintendant/surintendante des écoles élémentaires
- directeur/directrice d'école pour personnes malentendantes
- directeur/directrice de l'enseignement en établissement pénitentiaire
- directeur/directrice de district scolaire
- surintendant scolaire/surintendante scolaire de district
- surintendant/surintendante de district scolaire
- directeur/directrice de l'exploitation - écoles
- surintendant/surintendante de l'exploitation - écoles
- directeur/directrice d'école primaire
- directeur/directrice d'école privée
- directeur/directrice d'école secondaire
- directeur/directrice d'école
- directeur/directrice du perfectionnement professionnel - écoles
- surintendant/surintendante du perfectionnement professionnel - écoles
- surintendant/surintendante d'école secondaire
- directeur scolaire/directrice scolaire
- surintendant scolaire/surintendante scolaire
- directeur/directrice de l'enseignement spécialisé
- surintendant/surintendante de l'enseignement spécialisé
- directeur/directrice des services aux élèves
- surintendant/surintendante des services aux élèves
- directeur/directrice de l'enseignement primaire
- directeur/directrice d'école de métiers au niveau secondaire
- directeur/directrice d'école technique au niveau secondaire
- directeur/directrice d'école pour personnes sourdes ou aveugles
- directeur/directrice de collège commercial
- directeur/directrice de collège au niveau secondaire
- directeur/directrice des programmes d'enseignement dans les écoles publiques
- surintendant/surintendante des programmes d'enseignement dans les écoles publiques
- directeur/directrice des services pédagogiques
- surintendant/surintendante des services pédagogiques
- directeur/directrice d'école pour Autochtones
- surintendant adjoint/surintendante adjointe de district scolaire
- directeur/directrice de collège privé primaire
- directeur/directrice de pavillon - école secondaire
- doyen/doyenne des affaires académiques – école secondaire
Perspectives d'emploi
- Excellentes
- Bonnes
- Limitées
- Non-publié
Particularités
PSTQ : Profession admissible au volet 3 ou au volet 1
Cette profession est considérée comme étant non-entièrement réglementée dans le cadre du Volet 3 : Professions réglementées du Programme de sélection des travailleurs qualifiés (PSTQ). Les personnes déclarant cette profession doivent passer par le volet 3 ou par le volet 1. Pour des informations supplémentaires, vous pouvez consulter le site internet du gouvernement du Québec : Connaître les exigences à satisfaire dans le cadre du Programme de sélection des travailleurs qualifiés (PSTQ) | Gouvernement du Québec.
Pour travailler comme « directeur/directrice d’école et
administrateur/administratrice de programmes d’enseignement aux niveaux
primaire et secondaire » :
- Un baccalauréat en éducation ou en administration scolaire est exigé.
- Une maîtrise en éducation peut être exigée.
- Une autorisation d’enseigner est généralement exigée.
- Pour les programmes de formation du secteur de l’enseignement
(formation professionnelle, primaire ou secondaire) et l’autorisation
d’enseigner, voir ces professions : Enseignants/enseignantes au niveau primaire et préscolaire (CNP 41221) et Enseignants/enseignantes au niveau secondaire (CNP 41220).
Reconnaissance des compétences
Diverses combinaisons de formation et d’expérience peuvent
être envisagées pour exercer cette profession et différentes options de
reconnaissance pourraient être appropriées.
Pour les personnes ayant de l’expérience en gestion et qui souhaiteraient la faire reconnaître auprès d’un ordre professionnel, consulter le lien ci-dessous concernant l’Ordre des administrateurs agréés du Québec.
- L’Ordre des administrateurs agréés du Québec
est un ordre professionnel voué à la gestion et à la gouvernance. Les
membres de l’Ordre portent le titre d’« administrateur agréé (Adm.A.) ». - Il n’est pas obligatoire de faire partie de l’Ordre des administrateurs agréés du Québec, mais l’adhésion à l’ordre professionnel pourrait constituer un atout sur le marché du travail.
Une autre avenue pourrait consister à faire une demande de
reconnaissance des acquis dans un programme universitaire menant à un
diplôme en administration scolaire.
- Pour avoir la liste des universités offrant de tels programmes, voir le site du gouvernement du Québec Explorer des métiers et des professions. Voir également, au besoin, les politiques de reconnaissance des acquis des universités québécoises.
N. B. : Pour faire une demande de reconnaissance des
acquis au niveau universitaire, il faut déjà être admis dans un
programme. Le nombre de crédits pouvant être obtenu en reconnaissance
est soumis à un maximum autorisé par les universités et peut varier
d’une institution à l’autre.
Maîtrise du français
« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l'enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »
Source : Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration
Apprentissage du français
Peut-être avez-vous besoin d'améliorer votre connaissance du français pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui vous sont offerts :
- Services de francisation du ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration
Banque d'exercices de français en ligne
- Services de francisation des centres de services scolaires
Consultez l'un des centres de services scolaires de votre région
- Services de francisation répertoriés par l'Office québécois de la langue française
Liste d'établissements offrant des cours de français, langue seconde
Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit
Programmes d'accompagnement
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI)
- Programme d'aide financière pour la formation d'appoint en reconnaissance des compétences : Le programme offre un soutien financier aux personnes qui se verront prescrire une formation par un organisme de réglementation. Cette formation doit conduire à l'obtention des permis nécessaires à l'exercice d'une profession. Plusieurs professions du secteur de la santé, de l'enseignement et du génie sont admissibles au programme d'aide financière (voir la liste complète).
- S'installer et s'intégrer au Québec
- Service d'intégration pour les personnes immigrantes
- Services offerts par les partenaires du MIFI
Conseils en emploi
- Accompagnement, counseling et soutien en matière de recherche d'emploi / Répertoire des organismes au Québec
- Guide pratique de recherche d'emploi / Québec
Prêts pour professionnels immigrants
Des organismes de microcrédit peuvent offrir des prêts aux personnes formées ou diplômées à l'étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec.
Où faire une demande de prêt ?
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