Coordonnateur/coordonnatrice de la logistique de la production et du transport et courtiers/courtières en douanes et autres professions courtiers/courtières

Personnel administratif et personnel de la logistique du transport

Coordonnateurs/coordonnatrices de la logistique de la production et du transport

CNP 13201

Niveau de compétences FEER : 3

Le niveau de compétences 3 représente la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) dans la classification de la CNP pour ce poste

Il représente le deuxième chiffre du code CNP. Ce niveau nécessite :

Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou

Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou

Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).

Description générale

Les coordonnateurs de la logistique de la production coordonnent et répartissent les tâches, les travaux et les matériaux sur leur lieu de travail, prépare les horaires de travail et de production et surveillent l’avancement des projets de production et de construction. Les coordonnateurs de la logistique du transport coordonnent et surveillent le mouvement des produits et veillent à ce que les produits soient expédiés et reçus dans les délais prévus. Ils travaillent dans des usines de fabrication, des firmes de construction et autres établissements industriels.

Autres appellations d'emplois

  • analyste logistique
  • logisticien/logisticienne
  • spécialiste de la logistique
  • planificateur/planificatrice logistique
  • coordonnateur/coordonnatrice logistique
  • responsable logistique
  • technicien/technicienne en logistique du transport
  • coordonnateur/coordonnatrice de la planification du transport
  • coordonnateur/coordonnatrice à l’expédition
  • coordonnateur/coordonnatrice des achats et de la gestion des stocks
  • coordonnateur/coordonnatrice du contrôle des approvisionnements
  • coordonnateur/coordonnatrice du contrôle du matériel
  • coordonnateur/coordonnatrice du fret maritime
  • coordonnateur/coordonnatrice du trafic de fret
  • coordonnateur/coordonnatrice du transport
  • coordonnateur/coordonnatrice en logistique du transport
  • logisticien-répartiteur/logisticienne-répartitrice
  • technicien/technicienne en logistique de distribution et de transport
  • logisticien/logisticienne du service d’expédition de fret
  • technicien/technicienne du service d’expédition de fret
  • logisticien/logisticienne du transport
  • technicien/technicienne en fret maritime
  • coordonnateur/coordonnatrice du calendrier d’exécution des travaux
  • contrôleur/contrôleuse de la production
  • coordonnateur/coordonnatrice d’atelier de réparation de véhicules automobiles
  • coordonnateur/coordonnatrice de chaîne d’approvisionnement – production
  • coordonnateur/coordonnatrice de la production
  • coordonnateur/coordonnatrice de logistiques au départ et à l’arrivée – production
  • coordonnateur/coordonnatrice du matériel
  • ordonnancier/ordonnancière de la production

Perspectives d'emploi

Lanaudière Mauricie Capitale-Nationale Saguenay - Lac St-Jean Centre du Québec Abitibi-Témiscamingue Bas-St-Laurent Chaudière-Appalaches Laurentides Estrie Outaouais Montérégie Gaspesie - Îles-de-la-Madeleine Montréal Laval Nord du Québec Côte-Nord
  • Excellentes
  • Bonnes
  • Limitées
  • Non-publié

Particularités

Pour travailler en logistique de la production et du transport

  • Un diplôme d’études secondaires (DES) est exigé. 
  • Un diplôme d’études collégiales (DEC) ou l’attestation d’études collégiales (AEC) en logistique et transport constituent des atouts. 
  • Des compétences en radiocommunication, en informatique et la connaissance du territoire couvert et des lois et des règlements sur le transport sont des aptitudes recherchées. 
  • Une formation en cours d’emploi, selon un programme officiel, est exigée des répartiteurs des services de police et des services d’urgence. Les autres répartiteurs bénéficient habituellement d’une formation informelle en cours d’emploi. 
  • Un permis provincial d’opérateur radio est habituellement exigé des répartiteurs des services de police et des services d’urgence et des autres opérateurs radio. 
  • Le bilinguisme est souvent recherché. 

N. B.  : 

  • Les personnes ayant besoin d’une équivalence de formation au secondaire peuvent s’adresser aux Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement (SARCA) de leur région pour obtenir une analyse de leur dossier scolaire et des solutions adaptées à leur profil.

Catégorie FEER

Niveau de compétences FEER : 3

Le niveau de compétences 3 représente la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) dans la classification de la CNP pour ce poste

Il représente le deuxième chiffre du code CNP. Ce niveau nécessite :

Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou

Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou

Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).

La CNP catégorise tous les niveaux de compétences par un chiffre de 0 à 5, en faisant la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) que requiert ce poste.

Le poste que vous consultez à l'instant demande un niveau 3 de compétences ( Personnel de soutien ).



Ce poste requiert :

  • Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
  • Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou
  • Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
  • Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).
Tableau comparatifs des Niveaux de compétences 0 à 5

0

Personnel cadre

  • Responsabilités de gestion

1

Personnel professionnel

  • Obtention d'un diplôme universitaire (baccalauréat, maîtrise ou doctorat) ; ou

  • Expérience antérieure et expertise en matière de connaissance du sujet dans une profession connexe de la catégorie FÉER 2 (le cas échéant).

2

Personnel technique

  • Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

  • Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou

  • Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou

  • Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).

3

Personnel de soutien

  • Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou

  • Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou

  • Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou

  • Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).

4

Personnel administratif

  • Obtention d’un diplôme d’études secondaires ; ou

  • Plusieurs semaines de formation en cours d'emploi avec un certain niveau d'études secondaires ; ou

  • Expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 5 (le cas échéant).

5

Surveillants

  • Brève démonstration du travail et aucunes exigences scolaires particulières

Reconnaissance des compétences

  • Projet Vecteur - Logistique et transport - destiné aux personnes immigrantes / novembre 2021
    • Le projet Vecteur vise à définir le profil des personnes immigrantes ayant des connaissances en logistique et transport et à identifier les compétences les plus recherchées par les entreprises de la Montérégie.
    • Des formations correspondant aux besoins du marché du travail et aux attentes des candidats issus de l’immigration seront par la suite élaborées.
    • Première étape : répondre à un questionnaire en ligne afin de déterminer votre niveau de compétences dans ces domaines : chaîne logistique, approvisionnement, commerce international, stockage, import/export, transport.
    • Pour information et pour répondre au questionnaire : Projet Vecteur, formation continue, Cégep de Saint-Hyacinthe

Numérotation des options de reconnaissance

Obtenir l’une de ces attestations d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Gestion du transport et logistique (LCA.CC)

AEC Logistique du transport (LCA.DS)

AEC Specialist in Transportation and Logistics (LCA.CB)

Pour connaître les établissements qui offrent une démarche de RAC :

Choisir une région

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Ce programme en RAC s’offre seulement au cégep Beauce-Appalaches.

Voir la région Chaudière-Appalaches

Obtenir ce diplôme d’études collégiales (DEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

Gestion des opérations et de la chaîne logistique

Pour connaître les établissements qui offrent une démarche de RAC :

Choisir une région

Ressources par région

Il est que le service de reconnaissance des compétences pour un programme donné ne soit offert que dans certaines régions du Québec. Si le service souhaité n’est pas présent dans la région recherchée, vérifier la possibilité qu’il le soit dans une région à proximité.

Apprenez en plus sur le Québec et ses régions
Lanaudière Mauricie Capitale-Nationale Saguenay - Lac St-Jean Centre du Québec Abitibi-Témiscamingue Bas-St-Laurent Chaudière-Appalaches Laurentides Estrie Outaouais Montérégie Gaspesie - Îles-de-la-Madeleine Montréal Laval Nord du Québec Côte-Nord

Abitibi-Témiscamingue

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Bas-Saint-Laurent

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Obtenir ce diplôme d’études collégiales (DEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

Gestion des opérations et de la chaîne logistique (410.A1) 

Capitale-Nationale

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Centre-du-Québec

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Côte-Nord

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Estrie

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Lanaudière

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Laurentides

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Laval

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Mauricie

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Nord-du-Québec

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Outaouais

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Saguenay-Lac-Saint-Jean

Obtenir cette attestation d’études collégiales (AEC) par la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences (RAC) :

AEC Répartiteur en centre d’appels d’urgence (JCC.13)

Voir la région Chaudière-Appalaches, option 2 / Formation en ligne

Maîtrise du français

« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l’enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »

Source : Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration

Apprentissage du français

Peut-être avez-vous besoin d’améliorer votre connaissance du français
pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui
vous sont offerts :

  • Services de francisation du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration

Cours de français gratuits

Banque d’exercices de français en ligne

  • Services de francisation des centres de services scolaires

Consultez l’un des centres de services scolaires de votre région

  • Services de francisation répertoriés par l’Office québécois de la langue française

Liste d’établissements offrant des cours de français, langue seconde

Liste des établissements d’enseignement avec lesquels l’Office a développé des ententes de collaboration

Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit

Programmes d'accompagnement

Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI)


Conseils en emploi


Prêts pour professionnels immigrants

Des organismes de microcrédit peuvent offrir des prêts aux personnes formées ou diplômées à l’étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec. 

Où faire une demande de prêt ?

Liens utiles

Professions reliées

Laisser un commentaire au sujet de cette profession

Les champs suivis d'un asterisque sont obligatoires.

« * » indique les champs nécessaires