Personnel technique des arts et de la culture
Personnel technique des arts, de la culture et des sports
Annonceurs/annonceuses et autres communicateurs/communicatrices
Description générale
Les annonceurs et autres communicateurs lisent des bulletins d’information, des nouvelles sportives, des bulletins météorologiques, des bulletins d’intérêt public et des annonces publicitaires, et ils animent des émissions de divertissement et des émissions d’information à la radio ou à la télévision. Ils travaillent principalement pour des stations et réseaux de radio et de télévision et pour des entreprises commerciales qui produisent des annonces publicitaires pour la radio ou la télévision.
Autres appellations d'emplois
- annonceur/annonceuse
- annonceur-réalisateur/annonceuse-réalisatrice du service international
- disc-jockey – radiotélédiffusion
- présentateur/présentatrice de disques – radiotélédiffusion
- commentateur/commentatrice de défilé de mode
- animateur/animatrice de jeux télévisés
- hôte/hôtesse de jeux télévisés
- animateur/animatrice – télévision ou radio
- présentateur/présentatrice – télévision ou radio
- animateur/animatrice – cérémonie
- maître/maîtresse de cérémonie
- disc-jockey de discothèque mobile
- lecteur/lectrice de nouvelles
- présentateur/présentatrice de nouvelles
- annonceur/annonceuse via un système de sonorisation
- annonceur/annonceuse à la radio
- animateur/animatrice à la radio
- présentateur/présentatrice à la radio
- reporteur/reportrice à la circulation
- reporteur/reportrice météo
- maître/maîtresse de piste
- présentateur sportif/présentatrice sportive
- animateur/animatrice d’infovariétés
- animateur/animatrice d’émission-débat
- hôte/hôtesse d’infovariétés
- animateur/animatrice à la télévision
- présentateur/présentatrice à la télévision
- communicateur/communicatrice
- présentateur/présentatrice de journal télévisé
- reporteur sportif/reportrice sportive
- commentateur sportif/commentatrice sportive
- meneur/meneuse de jeu – télédiffusion
- meneur/meneuse de jeu – radio et télévision
- présentateur/présentatrice de jeu – radio et télévision
- annonceur/annonceuse en cabine
- annonceur/annonceuse hors champs
- annonceur/annonceuse pigiste
- présentateur/présentatrice pigiste
- présentateur/présentatrice publicitaire
- vidéo-jockey – télédiffusion
Perspectives d'emploi
- Excellentes
- Bonnes
- Limitées
- Non-publié
Particularités
Pour travailler comme « annonceur/annonceuse et autres communicateurs/communicatrices de la radio et de la télévision » :
- Un diplôme d’études collégiales (DEC) en arts de la radio ou de la télévision est habituellement exigé.
- Une formation pratique acquise, par exemple, dans un poste de radio étudiante peut être exigée.
- Les aptitudes démontrées à l’occasion d’une audition constituent un important critère d’embauche.
- L’adhésion à une guilde ou à un syndicat relié à la profession ou au genre de présentation peut être exigée.
- Une formation scolaire en journalisme ou dans une discipline connexe permet d’accéder à des postes de journaliste. Voir à cet effet : Journalistes (CNP 5123).
Catégorie FEER
La CNP catégorise tous les niveaux de compétences par un chiffre de 0 à 5, en faisant la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) que requiert ce poste.
Le poste que vous consultez à l'instant demande un niveau 2 de compétences ( Personnel technique ).
Ce poste requiert :
- Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
- Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou
- Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou
- Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).
0
Personnel cadre
Responsabilités de gestion
1
Personnel professionnel
Obtention d'un diplôme universitaire (baccalauréat, maîtrise ou doctorat) ; ou
Expérience antérieure et expertise en matière de connaissance du sujet dans une profession connexe de la catégorie FÉER 2 (le cas échéant).
2
Personnel technique
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou
Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).
3
Personnel de soutien
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou
Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).
4
Personnel administratif
Obtention d’un diplôme d’études secondaires ; ou
Plusieurs semaines de formation en cours d'emploi avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 5 (le cas échéant).
5
Surveillants
Brève démonstration du travail et aucunes exigences scolaires particulières
Reconnaissance des compétences
N. B. : Diverses combinaisons de formation et d’expérience peuvent être envisagées pour exercer cette profession et différentes options de reconnaissance pourraient être envisagées. Les aptitudes démontrées à l'occasion d'une audition par exemple constituent toutefois un important critère d'embauche.
- Aucune démarche de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) n’est rattachée au programme collégial Techniques de communication dans les médias qui est lié à la profession au niveau collégial. Des attestations d’études collégiales (AEC) sont aussi offertes en animation radio ou télé, mais aucune démarche de RAC n’y est associée.
- Consulter, à l’occasion, le site Mon retour au cégep, le portrait des programmes offrant des démarches de RAC peut évoluer dans votre secteur ou dans un domaine connexe.
- Certaines formations universitaires sont répertoriées pour cette profession. À cet effet, consulter le site Métiers et professions du gouvernement du Québec. Une demande de reconnaissance des acquis pourrait être faite selon le champ d’études pertinent. Toutefois, en règle générale, il faut déjà être admis dans un programme universitaire pour faire une demande de reconnaissance des acquis. Un nombre limité de crédits en reconnaissance est généralement imposé. Consulter au besoin les politiques de reconnaissance des universités québécoises.
Maîtrise du français
« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l’enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »
Source : Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Apprentissage du français
Peut-être avez-vous besoin d’améliorer votre connaissance du français
pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui
vous sont offerts :
- Services de francisation du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Banque d’exercices de français en ligne
- Services de francisation des centres de services scolaires
Consultez l’un des centres de services scolaires de votre région
- Services de francisation répertoriés par l’Office québécois de la langue française
Liste d’établissements offrant des cours de français, langue seconde
Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit
Programmes d'accompagnement
Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI)
- Programme d’aide financière pour la formation d’appoint en reconnaissance des compétences : Le programme offre un soutien financier aux personnes qui se verront prescrire une formation par un organisme de réglementation. Cette formation doit conduire à l’obtention des permis nécessaires à l’exercice d’une profession. Plusieurs professions du secteur de la santé, de l’enseignement et du génie sont admissibles au programme d’aide financière (voir la liste complète).
- S’installer et s’intégrer au Québec
- Service d’intégration pour les personnes immigrantes
- Services offerts par les partenaires du MIFI
Conseils en emploi
- Accompagnement, counseling et soutien en matière de recherche d’emploi / Répertoire des organismes au Québec
- Guide pratique de recherche d’emploi / Québec
Prêts pour professionnels immigrants
Des organismes de microcrédit peuvent offrir des prêts aux personnes formées ou diplômées à l’étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec.
Où faire une demande de prêt ?
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