Personnel de soutien des sports
Personnel de soutien des sports
Animateurs/animatrices et responsables de programmes de sports, de loisirs et de conditionnement physique
Description générale
Les animateurs et les responsables de programmes de sports, de loisirs et de conditionnement physique dirigent et forment des personnes et des groupes dans le cadre de programmes de sports, de loisirs, de conditionnement physique et d’athlétisme. Les évaluateurs de la condition physique effectuent des tests et des évaluations de la condition physique et conçoivent, développent et fournissent des programmes en la matière. Ils travaillent dans des centres communautaires, des clubs sportifs, des clubs de conditionnement physique, des centres de plein air, des centres de villégiature, des centres de loisirs, des établissements de soins de santé, des maisons de retraite, des établissements correctionnels, des ministères gouvernementaux, des entreprises privées, des associations touristiques et d’autres établissements semblables.
Autres appellations d'emplois
- animateur/animatrice d’activités en gériatrie
- animateur/animatrice d’activités pour personnes âgées
- animateur/animatrice en sports
- animateur/animatrice en sports et loisirs
- animateur/animatrice de terrain de jeux
- conseiller/conseillère de camp
- conseiller/conseillère de camp de jour
- instructeur/instructrice d’équitation
- instructeur/instructrice de bridge
- instructeur/instructrice de conditionnement physique
- instructeur/instructrice de culture physique
- instructeur/instructrice d’aérobie
- instructeur/instructrice de danse aérobique
- moniteur/monitrice de danse aérobique
- instructeur/instructrice de golf
- instructeur professionnel/instructrice professionnelle de golf
- instructeur/instructrice de natation – sports
- instructeur/instructrice de patin à roulettes
- instructeur/instructrice de patinage à roulettes
- instructeur/instructrice d’haltérophilie
- instructeur/instructrice de poids et haltères
- instructeur/instructrice de tennis – sports
- instructeur professionnel/instructrice professionnelle de tennis
- instructeur/instructrice de yoga
- moniteur/monitrice de yoga
- instructeur/instructrice d’art martial
- instructeur/instructrice en arts martiaux
- instructeur/instructrice en callisthénie
- instructeur/instructrice en artisanat
- instructeur/instructrice en arts et métiers
- moniteur/monitrice d’activités culturelles
- moniteur/monitrice d’équitation
- professeur/professeure d’équitation
- moniteur/monitrice d’escrime
- moniteur/monitrice de camp
- moniteur/monitrice de conditionnement physique
- éducateur physique/éducatrice physique – conditionnement physique
- moniteur/monitrice de culture physique
- moniteur/monitrice de gymnastique
- moniteur/monitrice de quilles
- moniteur/monitrice de jiu-jitsu
- moniteur/monitrice de judo
- moniteur/monitrice de karaté
- animateur/animatrice en loisirs
- moniteur/monitrice en loisirs
- moniteur/monitrice de natation – loisirs
- moniteur/monitrice de patinage sur glace
- moniteur/monitrice de programmes de loisirs
- moniteur/monitrice de ski
- moniteur/monitrice de ski – sports et loisirs
- moniteur/monitrice de tai-chi
- moniteur/monitrice de tennis – loisirs
- moniteur/monitrice de terrain de jeux
- moniteur/monitrice en arts et loisirs
- moniteur/monitrice en artisanat
- patrouilleur/patrouilleuse de pentes de ski
- patrouilleur/patrouilleuse de pistes de ski
- professeur/professeure de bridge
- professeur/professeure de gymnastique
- maître baigneur/maître baigneuse
- maître nageur/maître nageuse
- sauveteur/sauveteuse
- moniteur/monitrice en artisanat – sports et loisirs
- moniteur/monitrice en arts et métiers – sports et loisirs
- instructeur/instructrice en dressage
- instructeur/instructrice en loisirs
- instructeur/instructrice en sport
- surveillant/surveillante de piscine
- surveillant/surveillante de plage
- instructeur/instructrice de patin à roues alignées
- instructeur/instructrice de conditionnement physique aérobique
- moniteur/monitrice d’aérobique
- conseiller/conseillère de colonie de vacances
- moniteur/monitrice de camp de jour
- moniteur/monitrice de colonie de vacances
- moniteur/monitrice de conditionnement physique – aquaforme
- moniteur/monitrice de conditionnement physique – force et conditionnement
- moniteur/monitrice de conditionnement physique – conditionnement des adultes plus âgés
- animateur/animatrice de séminaire sur la pêche
- membre d’équipe de recherche et de sauvetage – sports et loisirs
- technicien/technicienne en loisirs
- instructeur/instructrice de planche à neige
- instructeur/instructrice de planche à roulettes
- instructeur/instructrice de rouli-roulant
- instructeur/instructrice de planche à voile
- instructeur/instructrice d’échecs
- instructeur/instructrice d’athlétisme
- entraîneur personnel/entraîneuse personnelle
- entraîneur personnel certifié/entraîneuse personnelle certifiée
- évaluateur/évaluatrice de la condition physique
- superviseur/superviseure en conditionnement physique
- coordonnateur/coordonnatrice de piscine – loisirs
- évaluateur agréé/évaluatrice agréée de la condition physique
- coordonnateur/coordonnatrice de camp
- coordonnateur/coordonnatrice de camp – sports et loisirs
- instructeur/instructrice de Pilates
- coordonnateur/coordonnatrice de l’enrichissement de vie – loisirs et conditionnement physique
- instructeur/instructrice de parachutisme
Perspectives d'emploi
- Excellentes
- Bonnes
- Limitées
- Non-publié
Particularités
Pour travailler comme « animateur/animatrice et responsable de programmes de sports, de loisirs et de conditionnement physique » :
- Un diplôme d’études secondaires (DES) est habituellement exigé.
- Un diplôme d’études collégiales (DEC) en gestion et en intervention en loisir ou en éducation physique ou encore une expérience prolongée dans un sport ou une activité particulière est habituellement exigé. Des études universitaires en récréologie peuvent être demandées selon le niveau de responsabilité du poste.
- Une certification dans un domaine d’activité, dans un sport ou en conditionnement physique, tel qu’un brevet d’instructeur de ski (Alliance des moniteurs de ski du Canada), d’entraîneur personnel ou un certificat de premiers soins ou de soins d’urgence est habituellement exigé. Pour obtenir le certificat de secourisme en milieu de travail, contacter la Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité en milieu de travail ou la Croix-Rouge canadienne.
- Des aptitudes manifestes dans une discipline particulière des sports, des loisirs ou du conditionnement physique sont exigées.
- Un certificat d’évaluateur de la condition physique peut être exigé des évaluateurs de la condition physique.
Pour travailler comme « sauveteur/sauveteuse » :
- Les candidats doivent posséder un certificat de Sauveteur national (SN) et avoir au moins 17 ans.
- Une requalification des compétences est exigée tous les deux ans.
- Plusieurs employeurs favorisent les candidats possédant au moins un diplôme d’études secondaires (DES).
Catégorie FEER
La CNP catégorise tous les niveaux de compétences par un chiffre de 0 à 5, en faisant la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) que requiert ce poste.
Le poste que vous consultez à l'instant demande un niveau 4 de compétences ( Personnel administratif ).
Ce poste requiert :
- Obtention d’un diplôme d’études secondaires ; ou
- Plusieurs semaines de formation en cours d'emploi avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
- Expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 5 (le cas échéant).
0
Personnel cadre
Responsabilités de gestion
1
Personnel professionnel
Obtention d'un diplôme universitaire (baccalauréat, maîtrise ou doctorat) ; ou
Expérience antérieure et expertise en matière de connaissance du sujet dans une profession connexe de la catégorie FÉER 2 (le cas échéant).
2
Personnel technique
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou
Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).
3
Personnel de soutien
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou
Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).
4
Personnel administratif
Obtention d’un diplôme d’études secondaires ; ou
Plusieurs semaines de formation en cours d'emploi avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 5 (le cas échéant).
5
Surveillants
Brève démonstration du travail et aucunes exigences scolaires particulières
Reconnaissance des compétences
N. B. :
Diverses combinaisons de formation et d’expérience peuvent être envisagées pour exercer cette profession et plusieurs options de reconnaissance pourraient être appropriées.
- Au niveau universitaire
- Consulter le portail Explorer des métiers et des professions du gouvernement du Québec pour connaître les programmes universitaires liés à la profession. Voir également, au besoin, les politiques de reconnaissance des acquis des universités québécoises
-
N. B. : Pour faire une demande de reconnaissance des acquis au niveau universitaire, il faut déjà être admis dans un programme. Le nombre de crédits pouvant être obtenu en reconnaissance est soumis à un maximum autorisé par les universités et peut varier d'une institution à l’autre.
Si vous souhaitez reconnaître vos compétences au niveau collégial, voici une option possible selon votre profil :
DEC Techniques de gestion et d’intervention en loisir (391.A0)
Le Cégep de Saint-Laurent est le seul établissement à offrir une démarche de RAC pour ce programme. Voir la région de Montréal.
Ressources par région
Il est que le service de reconnaissance des compétences pour un programme donné ne soit offert que dans certaines régions du Québec. Si le service souhaité n’est pas présent dans la région recherchée, vérifier la possibilité qu’il le soit dans une région à proximité.
Apprenez en plus sur le Québec et ses régionsTrouvez des ressources spécifiques dans les régions suivantes :
- Abitibi-Témiscamingue
- Bas-Saint-Laurent
- Capitale-Nationale
- Centre-du-Québec
- Chaudière-Appalaches
- Côte-Nord
- Estrie
- Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine
- Lanaudière
- Laurentides
- Laval
- Mauricie
- Montérégie
- Montréal
- Nord-du-Québec
- Outaouais
- Saguenay-Lac-Saint-Jean
Abitibi-Témiscamingue
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Bas-Saint-Laurent
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Capitale-Nationale
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Centre-du-Québec
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Chaudière-Appalaches
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Côte-Nord
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Estrie
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Lanaudière
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Laurentides
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Laval
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Mauricie
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Montérégie
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Montréal
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
- Cégep de Saint-Laurent
Nord-du-Québec
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Outaouais
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Saguenay-Lac-Saint-Jean
DEC Techniques d’intervention en loisir (391.A0)
Aucun établissement de la région n’offre actuellement de démarche de RAC pour ce programme.
Voir la région de Montréal.
Maîtrise du français
« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l’enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »
Source : Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Apprentissage du français
Peut-être avez-vous besoin d’améliorer votre connaissance du français
pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui
vous sont offerts :
- Services de francisation du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Banque d’exercices de français en ligne
- Services de francisation des centres de services scolaires
Consultez l’un des centres de services scolaires de votre région
- Services de francisation répertoriés par l’Office québécois de la langue française
Liste d’établissements offrant des cours de français, langue seconde
Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit
Programmes d'accompagnement
Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI)
- Programme d’aide financière pour la formation d’appoint en reconnaissance des compétences : Le programme offre un soutien financier aux personnes qui se verront prescrire une formation par un organisme de réglementation. Cette formation doit conduire à l’obtention des permis nécessaires à l’exercice d’une profession. Plusieurs professions du secteur de la santé, de l’enseignement et du génie sont admissibles au programme d’aide financière (voir la liste complète).
- S’installer et s’intégrer au Québec
- Service d’intégration pour les personnes immigrantes
- Services offerts par les partenaires du MIFI
Conseils en emploi
- Accompagnement, counseling et soutien en matière de recherche d’emploi / Répertoire des organismes au Québec
- Guide pratique de recherche d’emploi / Québec
Prêts pour professionnels immigrants
Des organismes de microcrédit peuvent offrir des prêts aux personnes formées ou diplômées à l’étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec.
Où faire une demande de prêt ?
Liens utiles
- Responsables de programmes de sports et loisirs | Gouvernement du Québec
- Comité sectoriel de main-d’œuvre en économie sociale et action communautaire
- Comité sectoriel de main-d’œuvre en tourisme
- Alliance des moniteurs de ski au Canada
- Entrevue avec le technicien en loisirs (S. Lagacé) de l’école secondaire De Mortagne, commission scolaire des Patriotes à Boucherville, réalisée par un élève de l’école, publiée par L. Sauvé
- Mon retour au cégep
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