Personnel de soutien en éducation
Personnel de soutien en éducation et en protection juridique et publique
Aides-enseignants/aides-enseignantes aux niveaux primaire et secondaire
Description générale
Les aides-enseignants aux niveaux primaire et secondaire fournissent de l’appui aux étudiants, et aident les enseignants et les conseillers à exécuter leurs tâches d’enseignement et d’autres tâches non pédagogiques. Ils assistent avec les soins personnels, l’enseignement et la gestion du comportement sous la direction des enseignants ou d’autres professionnels en soins aux enfants. Ils travaillent dans des écoles primaires et secondaires privées et publiques, des écoles spécialisées et des centres de soins.
Autres appellations d'emplois
- aide-enseignant/aide-enseignante
- aide-professeur/aide-professeure
- assistant/assistante de programmes – éducation
- assistant/assistante en éducation spécialisée
- assistant/assistante du personnel enseignant au niveau primaire et secondaire
- aide en orthopédagogie
- aide en programmes spéciaux – éducation
- assistant/assistante en éducation
- adjoint/adjointe en enseignement au niveau primaire et secondaire
- auxiliaire en enseignement au niveau primaire et secondaire
- aide aux devoirs
- préposé/préposée aux devoirs
- assistant/assistante en salle de classe au niveau primaire et secondaire
- assistant/assistante – soutien aux élèves
- assistant/assistante en ressources pédagogiques
- préposé/préposée à la garde des enfants – école primaire
- assistant/assistante de laboratoire au niveau secondaire
Perspectives d'emploi
- Excellentes
- Bonnes
- Limitées
- Non-publié
Particularités
Les aides-enseignants aident les enseignants et exécutent des tâches non pédagogiques. Ils font notamment la surveillance et l’encadrement des enfants lors des pauses et sur l’heure du midi.
Pour travailler comme « aide-enseignant/aide-enseignante aux niveaux primaire et secondaire », diverses formations peuvent être exigées selon la fonction occupée :
- Le diplôme d’études secondaires (DES) est exigé.
- Une attestation d’études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire peut être demandée. Pour connaître les options possibles et les qualifications requises, voir : Éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance (CNP 42202)
- Un diplôme d’études collégiales (DEC) ou une attestation d’études collégiales (AEC) dans un programme en éducation spécialisée ou en sciences peut être demandé des aides-enseignants qui aident les élèves ayant des besoins particuliers.
- Pour connaître les options possibles et les qualifications requises, voir : Travailleurs/travailleuses des services sociaux et communautaires (CNP 42201) Instructeurs/instructrices pour personnes ayant une déficience (CNP 42203)
- Pour le DEC Techniques d’éducation spécialisée (351.A0), voir le programme de bourse d’études à venir à l’automne 2022 : Bourses Perspective Québec
N. B. :
- Les personnes ayant besoin d’une équivalence de formation au secondaire peuvent s’adresser aux Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement (SARCA) de leur région pour obtenir une analyse de leur dossier scolaire et des solutions adaptées à leur profil.
Catégorie FEER
La CNP catégorise tous les niveaux de compétences par un chiffre de 0 à 5, en faisant la synthèse des Formation-Études-Expérience-Responsabilités (FEER) que requiert ce poste.
Le poste que vous consultez à l'instant demande un niveau 3 de compétences ( Personnel de soutien ).
Ce poste requiert :
- Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
- Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou
- Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
- Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).
0
Personnel cadre
Responsabilités de gestion
1
Personnel professionnel
Obtention d'un diplôme universitaire (baccalauréat, maîtrise ou doctorat) ; ou
Expérience antérieure et expertise en matière de connaissance du sujet dans une profession connexe de la catégorie FÉER 2 (le cas échéant).
2
Personnel technique
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de deux à trois ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir suivi un programme d'apprentissage d'une durée de deux à cinq ans ; ou
Emplois comportant des responsabilités de supervision ou de sécurité importante (p. ex., policiers et pompiers) ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 3 (le cas échéant).
3
Personnel de soutien
Achèvement d'un programme d'études postsecondaires de moins de deux ans dans un collège communautaire, un institut de technologie ou un CÉGEP ; ou
Avoir terminé un programme d'apprentissage de moins de deux ans ; ou
Plus de six mois de formation en cours d'emploi, de cours de formation ou d'expérience de travail spécifique avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Plusieurs années d'expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 4 (le cas échéant).
4
Personnel administratif
Obtention d’un diplôme d’études secondaires ; ou
Plusieurs semaines de formation en cours d'emploi avec un certain niveau d'études secondaires ; ou
Expérience dans une profession connexe de la catégorie FÉER 5 (le cas échéant).
5
Surveillants
Brève démonstration du travail et aucunes exigences scolaires particulières
Reconnaissance des compétences
- Pour connaître les avenues possibles en reconnaissance des compétences pour l'attestation d’études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire, voir : Éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance (CNP 42202)
Maîtrise du français
« Au Québec, le français est la langue officielle : celle de l’enseignement, du travail, des affaires, du commerce et de la culture. En vivant au Québec, vous utiliserez le français tous les jours. Parler le français facilitera votre intégration et votre participation à la société québécoise. »
Source : Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Apprentissage du français
Peut-être avez-vous besoin d’améliorer votre connaissance du français
pour faciliter votre intégration au Québec ? Voici les services qui
vous sont offerts :
- Services de francisation du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration
Banque d’exercices de français en ligne
- Services de francisation des centres de services scolaires
Consultez l’un des centres de services scolaires de votre région
- Services de francisation répertoriés par l’Office québécois de la langue française
Liste d’établissements offrant des cours de français, langue seconde
Ressources intéressantes pour améliorer ses compétences en français oral et écrit
Programmes d'accompagnement
Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI)
- Programme d’aide financière pour la formation d’appoint en reconnaissance des compétences : Le programme offre un soutien financier aux personnes qui se verront prescrire une formation par un organisme de réglementation. Cette formation doit conduire à l’obtention des permis nécessaires à l’exercice d’une profession. Plusieurs professions du secteur de la santé, de l’enseignement et du génie sont admissibles au programme d’aide financière (voir la liste complète).
- S’installer et s’intégrer au Québec
- Service d’intégration pour les personnes immigrantes
- Services offerts par les partenaires du MIFI
Conseils en emploi
- Accompagnement, counseling et soutien en matière de recherche d’emploi / Répertoire des organismes au Québec
- Guide pratique de recherche d’emploi / Québec
Prêts pour professionnels immigrants
Des organismes de microcrédit peuvent offrir des prêts aux personnes formées ou diplômées à l’étranger qui éprouvent des difficultés financières lors du processus de reconnaissance de leur diplôme et de leurs qualifications professionnelles au Québec.
Où faire une demande de prêt ?
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